LA NUEVA ESCUELA MEXICANA Y LA DISPUTA POR EL SABER
Pre-texto Este texto plantea que el currículo, en tanto dispositivo que resulta de la intersección de relaciones de poder y de saber, cuya función estratégica siempre está inscrita en una relación de poder que configura una red que se tiende sobre diversos elementos: sujetos, instituciones, técnicas, discursos y prácticas,[1] responde al mismo proyecto de la modernidad … Leer más